Untitled Page

1.Armstrong M., Zarządzanie zasobami ludzkimi, Wydawnictwo: Wolters Kluwer Polska - OFICYNA , Kraków, 2007
2.Borkowska S., (red) Zarządzanie talentami, IPISS, Warszawa 2005
3.Boydell T., Leary M., Identyfikacja potrzeb szkoleniowych, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2006
4.Bramley P., Ocena efektywności szkoleń, Dom Wydawniczy ABC, Kraków 2001
5.Bruce Anne, Pepitone James S. Jak motywować pracowników, Wyd. R.M., Warszawa 2001
6. Matthews J.J., Megginson D, Surtees M., Rozwój Zasobów Ludzkich, Helion, Gliwice 2008
7.Filipowicz G., Zarządzanie kompetencjami zawodowymi, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2004
8.Kirkpatrick D.L., Evaluating training programs - the four level, 2 wydanie Berrett-Koehler Publishers, INC San Francisko, 1998 (jest dostepne polskie tłumaczenie)
9.Kostera Monika, Zarządzanie personelem, Polskie Wyd. Ekonomiczne, Warszawa 1998
10.Mayo A., Kształtowanie strategii szkoleń i rozwoju pracowników, Wolters Kluwer Polska - ABC, Kraków 2002
11.Parsloe E., Wray M., Trener i mentor, udział coachingu i mentoringu w doskonaleniu procesu uczenia się, Wolters Kluwer Polska - OFICYNA , Kraków 2008
12.Pocztowski A. (red), Najlepsze praktyki zarządzania zasobami ludzkimi w Polsce, Kraków 2004
13.Pocztowski A. (red), Praca i zarządzanie kapitałem w perspektywie europejskiej, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2005
14.Pocztowski A., Miś A., Analiza zasobów ludzkich w organizacji, Wydawnictwo AE, Kraków 2000
15.Rae L., Planowanie i projektowanie szkoleń, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2006
16.Sołtysińska M, Kossowska I., Szkolenia pracowników a rozwój organizacji, Wolters Kluwer Polska - ABC, Kraków 2002
17.Whiddett S., Hollyforde S., Modele kompetencji w zarządzaniu zasobami ludzkimi, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2003
18.Woodruffe Ch., Ośrodki oceny i rozwoju - narzędzia analizy i doskonalenia kompetencji pracowników, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2003

Plan projektu: (15.06.2008)

A. Strona tytułowa

B. Spis treści

C. Wstęp: powinien zawierać uzasadnienie tematyki i celu projektu. (np. diagnoza polityki szkoleniowej …., analiza działań w zakresie HR, projekt strategii HRD w firmie, ocena polityki szkoleniowej,…)
D. Analiza działań w zakresie HRD w organizacji
1.Opis organizacji (branża, wielkość, struktura zatrudnienia, struktura organizacyjna, kierunki rozwoju, inne dane…)
1.1.Miejsce działu HR w strukturze organizacji (struktura i zależności)
2.Diagnoza stanu: analiza polityki szkoleniowej w firmie (poziomy HR w organizacji, strategia, misja, sytem rozwoju pracowników w organizacji, .itd)
2.1.Analiza potrzeb szkoleniowych ( w jaki sposób jest dokonywana)
2.2.Projektowanie i rozwijanie szkoleń (w jaki sposób ustala się cele szkoleń, kto projektuje szkolenia w organizacji ? …kto układa/analizuje programy szkoleń… )
2.3.Wdrażanie programów szkoleniowych ( plan szkoleń, jakiego typu szkolenia są realizowane, struktura szkoleń (np. obligatoryjne, inne ..,szkol. zew, wew, ..distance learning….)
2.4.Ocena i ewaluacja programów szkoleniowych ( jak kontroluje się efektywność szkoleń, np. Model Kirkpatricka, inne sposoby)
2.5 Ocena stanu poszczególnych elementów (systematycznego podejścia do szkoleń). Jeżeli na podstawie przeprowadzonej analizy stwierdzono brak systematycznych działańw zakresie HR w opisywanej instytucji należy przygotować własną propozycję w oparciu o pkt 2 i zamieścić w kolejnym punkcie projektu (3).

3.Proponowane zmiany w funkcjonującym systemie wraz z uzasadnieniem
3.1.Zmiany w odniesieniu do strategii HR, misja, cele, zadania… (ewentualnie opisujemy własną propozycję w oparciu o pkt 2)
3.2.Kryteria oceny efektów wdrożenia proponowanych zmian (terminy)

E. Wnioski - informacja o osiągnięciu zakładanego celu projektu. Wskazanie praktycznych możliwości wykorzystania wyników.
F. Bibliografia

G. Załączniki (np. formularz opisu stanowiska pracy, narzędzia analizy potrzeb szkoleniowych (karta zapotrzebowania na szkolenie, karty oceny szkoleń, kompetencji itd…)